陈晓燕

摘 要：幼儿园学生普遍存在心智懵懂、认知能力薄弱的特征，初阶数学启蒙教育不仅能促进该阶段儿童逻辑思想培养，同时对促进儿童成长的整体效果较为显著。通过分析儿童阶段性年龄特征，分析初阶数学知识内容特征，研究兴趣学习法启蒙儿童数学学习效果。通过分析可以发现，数学作为一种强逻辑的教育学科，通过兴趣启蒙、游戏教育、玩具辅助等方式方法，可以有效提高儿童学习积极态度，同时有效提升儿童在这一阶段的逻辑思维，素质成长。

关键词：数学;幼儿;启蒙教育;初阶数学

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）03-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.091

幼儿作为国家未来发展的储备人才，一直是我国教育体系的重要组成。鉴于幼儿发展的重要意义，我国在2000年第三次全国教育工作会议上制定并公布《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，该法案中明确提出 “推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量”的重要工作布置。可见在科技及社会高速发展的当下，幼儿职能已不仅仅是传统幼儿管理的儿童托管，而是更加趋近于小学教育内容，以知识教导及学习方法诱导等形成现代化幼儿教育。如何促进幼儿教育水平，高效提升儿童对知识的接受以及思维、素质的综合提升，是当前幼儿教育的重要领域。

一、幼儿期教育的正确定位

幼儿教育作为教育体系的基础部分，首先，其面对的教育主体是幼龄阶段儿童，其次，教育内容及本质为“快乐为本”的兴趣教育活动，其根本目标并非幼儿知识体系建立，而是通过教育使得幼儿能够形成健全的认知逻辑及知识获取兴趣。……