【摘要】随着教育教学理念的更新与发展，阅读思维、品质、习惯的养成引起了中小学英语教师的关注和重视。而会话教学正是诞生于这一背景，这一教学方法要求教师立足人本理念，根据学生学情进行会话素材的选取，让学生积累学习经验，理解和掌握阅读材料和文本，使其在有限时间内进行语言输入，从而提高学生英语能力，促使其形成英语学习技巧。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为英语教育工作者提供参考。

【关键词】小学英语;会话教学;教学设计

【作者简介】李蕴慧，江苏省扬中市八桥中心小学。

会话教学相较于读写和背诵，能够给予学生更强的实践思考空间，对于教师而言有更强的可操作性，在小学英语教学中扮演着不可或缺的重要角色。在近几年的教学工作中，不少教师发现以往的读写教学渐渐无法满足学生的学习需求，学生在读会、写会的前提下， 无法将学到的知识点很好地运用到学习生活中，在课堂教学过程中，甚至还会出现脱节的情况。课堂中出现这样的窘境，其原因不在读写教学的方法，而在于英语教学本身不够深入，口头语言与书面语言教学应形成关联，会话教学的目的就是让学生的读写能力和听说能力同步发展。本文围绕小学英语会话教学的教学设计展开，以译林版小学英语五年级上册Unit 7“At weekends”为例展开具体解析。

一、教学设计理念

从大方向出发，整体教学理念是以培养学生实践能力为主，重视学科之间的交叉融合，促进学生在学习过程中积极思考。……