【摘要】英语学科在中职教学体系中占据十分重要的地位，然而目前学生学习英语主动性不强成为教学过程中最大的棘手难题。为了进一步推动中职英语高效学习课堂的构建，本文立足于分层教学理论基础及其积极应用意义，从多个层面提出了以分层教学模式创建中职英语教学课堂的实践路径，以期能够提升中职英语教学的实效性。

【关键词】中职教育;英语;分层教学;课堂探索

【作者简介】马震林，甘肃省定西市通渭县职业中等专业学校。

【基金项目】本文系定西市教育科学“十三五”规划2020年度课题“分层次教学模式在中职学校英语教学中的应用”（项目编号：DX[2020]GHB358）的研究成果。

引言

相对于普通高中而言，中职学校的学生英语基础普遍较差，学习英语的积极性也不高，同一班级中学生的英语学科素养更是参差不齐，出现显著的两极分化现象。而应用分层教学模式构建中职英语课堂可以有效解决这一困境，分层教学主要是基于因材施教的教学思想，立足班级不同学生的个体差异性，依据认知能力、学科基础以及思维水平将其分为不同小组，并针对性地制订教学方案，由此提升课堂教学质量。分层教学模式的有效应用对于激发学生的学习主动性、构建有效课堂将起到十分显著的推动作用。

一、以分层教学模式创建中职英语有效课堂的理论依据

从教学方法层面而言，构建分层教学模式的理论依据因材施教原则。因材施教原则由我国古代著名教育家孔子提出，其教学目的旨在基于学生不同的思维能力、学科素养、知识储备及认知能力，采取不同的教育方式对其进行针对性教学。……