摘要：基于作文的选材与意蕴、新意与文笔、训练与思维、生活与生根等视角，好作文应具备妙、趣、横、生四特质。教师据此指导学生作文时，要立足课堂，着眼课外，联系生活，激活思维，引导学生写出真正意义上的好作文。

关键词：小学语文;作文教学;评价标准

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）12A-0076-05

作文的評价标准，仁者见仁，智者见智。但万变不离其宗，只要是好作文，人们都能甄别判断出来。本文试着从“妙、趣、横、生”四个字来谈谈小学作文的评价与指导。

一、“妙”

（一）“妙”在选材

选材是写好作文的第一关。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，“米”即作文的素材，无米即没有素材。当有很多米时，就要选择好米，加上适量的水，辅以恰当的火候，才能蒸出一锅好饭。

首先要有选择积累素材的意识。很多时候，学生没有选择素材的意识，想到什么素材就用什么素材，这样的作文写出来就很难称得上“妙”。积累素材的途径有很多种，如留心观察、广泛阅读、浏览新闻、参加活动等，但最有效的积累是记录。在记录中，学生自然地学会删繁就简，留下最值得记录的素材——生动、有趣、真实、有意义的内容。

其次要学会选用素材写作。学生积累了一定量的素材后，写起作文来就不会慌了。但要做到得心应手，却非易事，必须经常实践。以统编教材小学语文三年级下册第一单元习作《我的植物朋友》为例。习作建议选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。对于植物，学生并不陌生。但如果想写好它，就要选择自己熟悉的植物。……