钟鸣 陆梦朕

摘要：苏州健雄职业技术学院着力于五育并举人才培养体系的建构，进行了一系列的实践与探索。在组织机构方面，组建了五大学生发展指导中心;在目标引领方面，为学生量身订制了个性化的人才培养方案;在实施抓手方面，完善了学生第二课堂课程体系;在考核评价方面，建构了数字+多元多维评价体系，真正将五育并举落到实处，进一步促进了适应时代发展的高素质技能型人才的培养。

关键词：评价改革;五育并举;人才培养;体系构建

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）11C-0008-04

2019年6月教育部发布了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，明确指出职业院校要构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。2020年10月13日中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，进一步强调要改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。在这样的背景下，五育并举的落地便成了高职院校的重要研究内容。本文以苏州健雄职业技术学院的实践与探索为例，论述了基于新时代教育评价改革的高职院校五育并举人才培养体系的构建，为同类院校提供一定的参考。

一、组织机构：组建五大学生发展指导中心

（一）以学生为中心，打破部门分界

苏州健雄职业技术学院深入贯彻党的教育方针，落实“以学生为中心”理念，立足高职教育的人才培养定位和类型特征，把握高职“五育”的教育内涵和教育规律，打破学校部门分界，分别以“德育”“智育”“体育”“美育”“劳育”为主线，串联相关教育资源，组建物理分散、逻辑集中的五大学生发展指导中心。……