张宏 汪育丰 陈鸿飞 杨碧

摘要：学习型社区建设是学习型社会建设的重要组成部分，衡量学习型社区建设成效的评估指标研究具有重要的理论价值和现实意义。在东西部扶贫协作背景下，根据江苏昆山市学习型社区的发展现状，结合贵州省铜仁市碧江区学习型社区的提升空间，课题组构建了东西部扶贫协作地区学习型社区评估指标体系，包括 5 个一级指标、14 个二级指标、38 个三级指标。这一指标体系能够较好地统一东西部扶贫协作地区学习型社区评价标准，科學合理地检测两地学习型社区的发展水平，相互促进，共同提升。

关键词：东西部扶贫协作地区;学习型社区;评估指标;体系构建

中图分类号：G779 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）11C-0003-05

一、引言

构建学习型社会是党和国家的一项重要战略决策，必将有力推动社会经济的可持续发展。学习型社区建设是学习型社会建设的重要组成部分，衡量学习型社区建设成效的评估指标研究具有重要的理论价值和现实意义。

在学习型社区评估指标研究方面，周素萍等[1]对学习型城市评价指标体系构建进行研究，提出由资源指标、经费指标、科技指标、文化指标、人口素质、信息指标等6个一级指标，高等院校、公共图书馆、博物馆等21个二级指标，普通高校数、公共图书馆数、博物馆机构数等70个三级指标组成的评估指标体系，并设置了各项指标的权重。李媛媛等[2]则将学习型城市评估指标设置为学习与宣传、组织与管理、条件与保障、实施与成效、特色与创新等5个一级指标，再细分二级指标和三级指标，每个指标相应赋值，总分110分。……