吴颖

摘  要：在立德树人教学背景下，教学改革过程中各中学都有序开展着道德与法制教学工作，为培养出一批批符合时代需求，具有道德内涵的新青年，德育教学工作者们正不懈努力着。与此同时，在课改推进过程中对每位德育教学工作者们提出的要求也更为严格。如何高效落实道德与法治教学成为现阶段德育教师们的工作重心。

关键词：初中;道德与法治教学;创新模式

在应试教育背景下，大部分教师将学生的应试成绩放在教学工作中心位置，为了提升学生在应试中的得分，题海式教育、灌输式教育等现象层出不穷，在压力堆积下，不仅没有有效提升学生们的成绩得分，反倒影响了学生的心理发育，极其不利于对学生道德素养的培养。要知道，当下是法治社会，需要的是全方位人才，因此开展道德与法治教学是迫在眉睫的。

一、教师需言传身教

对初中九年级学生而言，他们的身心发展都已经倾向于成熟，心中已经具备是非观与价值观，此阶段的学生对教师的依赖性没有那样强烈，但是他们也仍然会效仿教师的一言一行。在学校中，不乏有很多调皮好动的学生，但若教学工作者们仔细探究会发现这些学生无非就是想引起教师注意，基于这样的性格特征，教师在进行道德与法治教学过程中时就必须给予每位学生足够的关注度。诚然，关注每个学生不是一件易事，因此教师需要采用更为科学的方式[1]。在创新模式下，教师首先需要做的便是规范自身言行，提升自身道德素養，这样才能为学生们作表率。……