张晓兰

摘  要：在教学思路明确的同时，找到合适的教学方法，根据教材特点和学生实际，找准“切入点”，在学生的视角解读文本，努力做到长课短教，提高课堂的有效性。

关键词：小学语文教学;长课短教;思路明确;教学方法切入点;有效性

在小学语文课本中，有一些篇幅比较长的课文，如一年级下册《动物王国开大会》，三年级上册《卖火柴的小女孩》，四年级下册《小英雄雨来（节选）》，五年级上册《白鹭》《牛郎织女》等等。对于这样一些篇幅较长的课文，我们经常在教学中感到无所适从，不知从何入手，结果是花费了不少的教学时间，教学效果却不尽如人意。这种事倍功半的结果让我们感到沮丧难过，究其原因，主要是教师的教学思路不够明确或是采用的教学方法不当。因此，我们有必要对篇幅较长课文的教学进行研究，探究一些行之有效的方法，走出教学中的困惑，最终实现长课短教，取得事半功倍的效果。

长课短教，简单的理解就是用相对较少的教学时间去组织对篇幅较长的课文的学习，并取得好的教学效果。“长课”和“短教”分开来讲的话，这在我们的教学中显得很平常，但若将这一“长”和一“短”结合起来，就为我们的教学增加了不少难度。那么，到底怎样才能够做到长课短教，并且教好呢？

我认为，首先教师在上课之前要有明确的教学思路。不难想象，如果教师思路不明，而想要学生学得明白，那是一件很困难的事。而教师要想有明确的教学思路，其前提是要深入地去分析研究这长长的课文。……