刘文斐

摘  要：数学与问题相互体现的关系，利用数学教学的开展引导学生学会解决问题，而数学教学的存在又是为了解决更多的问题，如何将问题化教学运用到数学教学中需要教师积极的探索和总结。在小学数学教学中，教师可以结合实际的教学内容设计问题，利用问题引领学生思考和探索。本文主要立足于这一话题进行了探讨和分析，旨在发展学生的思维，提升学生的学习能力。

关键词：小学数学;问题化教学;运用策略

前言：问题化教学模式的运用是现代教育发展的趋势，在这样的背景下，教师必须顺应教育的发展潮流，创新自己的教学思维，通过对问题的运用带给学生更好的学习体验。小学阶段，学生的逻辑思维、智力和情感方面都会快速的发展，同时这个时期学生的可塑性又很强，教师要明确他们的发展特点，利用问题发散学生的数学思维，引领学生自主思考，启迪智慧，实现数学课堂的高质量发展，同时也为学生之后的学习铺垫坚实的基础。

一、问题化教学运用的价值

（一）强化师生之间的互动

一堂课呈现出来最好的状态就是教师在台上讲课的同时，学生在回应和互动，这样的课堂才是有效的。传统的小学数学课堂更多的是立足于教师主体，教师没有站在学生的角度设计课堂。小学数学本身知识点比较复杂，枯燥的课堂会打击学生学习的主动性。而问题化教学让学生有更多参与互动的机会，学生与教师之间形成有效的互动，很大程度活跃了数学课堂的氛围。……