【摘要】英语学习已经成为学生步入社会的重要应用技能，为了更好地将英语语言作为终身发展的语言技能，需要在英语教育中逐渐能够找到有效的教学方法和教学策略，在树立以生为本的理念的同时，也能更好地符合新课程标准的要求。让学生作为英语教育的服务对象，逐渐能够突出学生的英语学习潜能，让学生在自主学习环境中逐渐树立英语不断探索的信心，在构建整体性英语知识结构同时，也能更好地发现英语文化的不同点，从而能够在文化回应教学视域下，学生能够深层次探索西方文化和本土文化的不同，进而产生回应性的学习方式。在小学英语教学过程中，也能更好地诠释英语文化背景，提高学生的综合英语运用能力以及英语核心素养。

【关键词】文化回应性教学;小学英语;教育策略

【作者简介】周晓，兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）。

【基金项目】甘肃省教育科学研究所立项为甘肃省教育科学“十三五”2020年度一般课题“核心素养视阈下小学英语绘本阅读文化回应性教学策略”（课题立项号：GS[2020]GHB0045）;兰州市教育科学“十三五”规划课题“核心素养视阈下小学英语绘本阅读文化回应性教学策略”（课题立项号：LZ[2020]GH332）。

前言

小学英语教育是英语语言学习的启蒙阶段，为了更好地让学生养成良好的学习习惯，逐渐在英语的学习情境中感受不同的文化特点以及英语独特的学习方式，需要教师能够将文化回应性教学理论进行有效的实践，改变传统教学观念，逐渐能够在不同文化背景下构建多元化英语教育课堂，能够让学生通过对母文化的学习，构建适合自身发展的英语知识体系。……