【摘要】著名教育家威尔金斯曾经说过一门外语学习成功的标准，不在于学生能够被过多少句子、词组、语法规则，而在于他们能够将所学到的外语知识创造性的表达了多少。英语学科的本质是语言，而语言是一种手段和工具，其教學的根本目的在于培养学生用英语交际的能力，立足于小学低段英语教学，教师应该重视角色体验对话教学活动的展开，让学生在角色扮演中体验对话与人沟通，让他们获得更多的语言能力，为将来的发展奠定坚实的基础。

【关键词】角色体验;对话教学;小学英语;语言能力

【作者简介】庞安琪，南京市六合区蒋湾小学。

对于刚刚接触英语这门外语的小学生而言，激发他们的学习兴趣是一线教师的重要教学任务，通过角色体验对话教学，营造趣味性、生动性的课堂活动，既能够将枯燥的语言教学活动变得更加生动多彩，同时又为学生真正创造展示自我才能的平台，让学生在积极参与的过程中掌握语言信息，学会语言的灵活运用，从而真正达到日常教学的真正目的，为将来的英语学习和生活奠定坚实的基础。

一、角色体验在小学英语对话教学中的运用优势

角色体验从根本上说是一种角色扮演，是按照想象中人物的行为方式产生的一系列活动。在英语对话教学展开角色体验，就是让受教育者置身于某种语言环境中，让他们能够发挥想象，根据自己所扮演的角色，自由地运用英语语言表达个人的思想，这是一种非常有效的课堂教学组织形式，让学生立足于相关的语言情境，在与人沟通中实现语言的实际运用，从而巩固所学知识，发挥创造能力，实现综合语言运用。……