凌宇龙

摘要：随着素质教育的逐渐深入人心，小学体育教学备受关注，学生综合素质的训练成为体育教学的重中之重。教师在实施小学体育教学时，为了更好地提高学生参与体能训练的积极性，可以将课程内容与学生兴趣有机结合起来，设计趣味性的游戏活动，为学生营造愉悦、轻松的学习氛圍，促进学生茁壮成长。

关键词：游戏教学法;小学体育;教学情境

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在当前阶段的小学体育教学中，部分学生缺乏自主训练的意识，参与体育训练的兴趣、积极性较低，不利于学生对体育知识与技能的掌握。为了改善这一现状，教师在实施小学体育教学时，可以结合实际情况，适当地引入游戏教学法，将学生参与训练与学习的积极性调动出来，这样还能深入挖掘学生自身的体育潜能。在此基础上，教师还要制定多元化评价方式，结合学生在游戏中的表现，提供科学及时的指导，帮助学生进一步明确自身定位，从而实现更好地发展。

一、小学体育游戏教学法的应用原则

（一）启发性原则

在小学体育教学中，课堂氛围的优劣，不仅关系到学生在课堂中的参与度，还是影响教学质量的关键性因素。因此，教师在开展体育教学时，必须要格外注意课堂氛围，秉承启发性原则，充分激发学生智力，促进学生体育锻炼能力的提升，让学生感受到体育学习的乐趣，并对体育课程产生更加浓厚的兴趣。

（二）目的性原则