赵泰峰

摘要：对于小学生来说，玩是他们的天性，对玩有着特别的情感。在小学体育教学中，老师可以利用“玩”使学生在玩的过程中获得更多体育知识，强健学生的体质。新课程改革的实施，同样强调了快乐学习的理念。基于此，本文对小学体育教学过程中开展快乐体育教学的有效策略进行论述。

关键词：小学;体育教学;快乐体育;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

从方法论层面来说，快乐体育指的是在体育运动的过程中，充分激发起学生的运动兴趣，实现老师快乐教学，学生快乐学习的氛围，从而促进学生的良好的学习环境中获得充分的学习，在学习中充分感受运动带来的快乐以及战胜困难后的成功感和自豪感的一种体育教育理念。在体育教学中，存在语言交流以及行为交流，两者是相互依存而非孤立的，是否能获得最大效果的发挥在于两者在配合上的默契度以及应用的方法与时机。在实际的教学过程中，把肢体语言、表情表达、语言表达进行有效的协调，使其融合成为一体，展现新时代的教育艺术风范。

一、引领学生模拟动作，协助学生掌握重点

对于小学生来说，只有让他们感兴趣，他们才会乐此不疲地学习，而且越学越想学、越学越爱学，才可以学好。而小学生的天性决定了他们乐于模仿，所以，老师在进行体育教学的时候，应该投学生之所好，让学生借助模仿動作进行学习。

比如体育老师想要锻炼学生用前脚掌着地跑步时，老师就可以让学生模仿企鹅走路时的样子，从而促进学生在模仿中掌握动作的重点。……