武秋君

摘要：高中生物深度学习是指教师在生物学科教学过程中，指导学生突破生物学表层知识的学习、拓宽生物教学的思维广度的教育教学。在核心素养背景下，生物学科的深度学习要求与新课程的培养目标高度一致。深度学习并非单纯追求教学内容的难度和深度，而是在传统教学的基础上，注重学生理解性学习能力和创新思维能力的培养。因此，生物的深度学习要求教师在教学过程中注重激发学生学科兴趣、积极转变教学观念的同时，使生物学科知识得到有效整合和贯通，并使学生在对知识的深入理解中形成解决实际问题的能力，从而使学生的学习能力和实践能力得到同步培养。基于此，本篇文章对核心素养背景下高中生物深度学习策略进行研究，以供参考。

关键词：核心素养背景下;高中生物;深度学习策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

随着课改的深入推进，传统教学不仅暴露出了教学效率较低的问题，而且传统教学方式也无法满足素质教育的发展目标，为此，加快教学的深化改革也是尤为必要的工作，教学有效性就是在这一教育背景下所提出的。想要实现有效教学，方法的改进是必不可少的。尤其对理科学习来说，在传统教学中学生往往对知识知其然而不知其所以然，一旦涉及知识的综合理解和应用，学生就会感到头疼，生物作为理科的组成部分，想要使学生真正把握生物知识，强化生物教学有效性是非常关键的。……