何柱全

摘要：“无规矩，无以成方圆”，我们生活在一个法治社会，我们每个人都应该遵守相应的法治法规，小学阶段是培养法治意识，初步形成法治观念，获得明确判断是非能力的关键时期。教师在课堂上向学生积极宣传法治意识，联系生活实际，使学生真正明白法治对于我们日常生活的重要性，法治是我们生活可以正常继续、安居乐业的重要保障。小學教师应该提升自己本人的法治观念，克服教学过程中的各种难题，从不同方面着手使学生逐步形成完善的法治观念。

关键词：小学阶段;道德与法治;培养方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

处于小学阶段的学生，学生心目中的法治意识还不够完善，经常会犯一些违反法治的事情，随着素质教育理念的逐步推进，促进学生的全方位发展，包括智力方面、体育方面、审美方面、劳动教育方面以及思想品德方面，形成判断事物是非的基本观念，对学生以后在社会上正确发展奠定良好基础。

一、小学《道德与法治》课程教学中存在的问题

1.1教师专业素质差，教学能力不足

在许多地区，学校并没有配备专门的道德与法治教师，通常是由其他科目的老师代为上课，这些老师并没有系统的学习过法律法规，也不了解我国新颁布的或者新修改的一些法律条令，无法在课堂上有计划地向学生系统传授法治知识，尤其是在农村地区，教师的法治意识就比较薄弱，也就很难向学生传达法治，通常在文化课下课之前的几分钟时间针对班级存在的一些问题，零零碎碎的向学生传授法治知识，规范学生在学校生活中的表现，并没有向学生传授社会上的一些法治观念，对学生法治意识的培养没有起到太大的作用。……