龚静

摘要：部分学生对于初中数学的了解层面仍然处于刻板且抽象当中，对于数学的学习兴趣无法引起正确的重视与认知。教师应结合学生抽象的认知进行数学课堂教学的转变，使充满趣味性的教学方式充分的融入到初中学生的数学课堂当中，将实用性、科学性直观的呈现到学生的眼前，使学生的学习兴趣进行转变，从不重视转化为能进行自主学习、探究与思考。帮助学生在数学学习当中理解数字所带来的深刻内涵。

关键词：初中数学;学习兴趣;实践研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

从各种的实验当中得知，初中学生对于数学的学习兴趣普遍在最初时能达到最大程度的学习，但是随着时间的流逝，兴趣也逐渐变得低下持续性不强，导致部分学生在学习数学中兴趣低下，无法有效的去提升学生自身的学习核心素养。众所周知，兴趣是学生学习的最主要推动因素之一，也是学生潜在学习能力的主要引导者。在兴趣的驱动下，学生能有效地去学习并充分的掌握各类知识，并且能将其转化成为自身的学习经验。

一、保持良好的师生关系

良好的师生关系是帮助教师以及学生有效成长的重要条件，是教师构建高效课堂，学生提高课堂学习效率的关键因素。只有亲其师才能使学生信其道，因此教师应在数学课堂中与初中学生构建并保持良好且较为亲近的师生关系，激发学生在数学课堂当中的学习氛围。……