李林福

摘要：小学英语教学中的知识往往较为基础，是学生今后学习英语这门语言的基石，“基础不牢，地动山摇”，想要更好地使学生掌握英语基础知识，就需要教师在课上进行有效教学的同时，还要布置课后作业使学生重温课堂上重难点并能做到区分和应用。一份设计优秀的作业不但不会给学生造成负担，还能鼓励他们自主进行英语知识的学习，使英语能力稳步提升。本文主要论述小学教师如何进行有效的英语作业设计。

关键词：小学英语;作业设计;探索思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

小学生的学习速度很快，但与之相应的，他们对知识的遗忘速度也很迅速，所以需要教师根据学生的身心发展状况、立足于课本上的重难点进行有针对性的作业设计，让学生在课后能对知识进行二次记忆，巩固所学内容;同时，通过让学生做课后练习，还可以让教师及时有效掌握学生的学习状况。

1导致所设计作业的有效性严重缺失的原因

教师在进行作业的布置时，往往会给全班同学布置一模一样的课后任务，难度相对适中，照顾了大多数学生的学习进度，但换一个角度来说，就是“抛弃”了那些基础较好或者较差的孩子，对他们而言，作业要么太简单，难以起到巩固所学知识的作用，要么太困难，学生无法理解作业内容，导致成绩越来越差。且因为我国中高考英语科目并没有设置英语口语考试，致使在作业布置的形式上教师往往只重视规定书面上或听力作业，形式相对单一枯燥，而忽略了对学生英语口语的培养，造成学生的英语学习并不完整，学成了“哑巴英语”。……