陈玉宏

摘要：随着我国经济社会的持续向前发展，我国的教育事业也取得了长足的进步。在初中教学阶段，化学作为专业性比较强的学科之一，初中教学的整体工作水平在很大程度上受到化学教学水平的影响。但是，因为受到传统教学观念的影响，在解答化学问题时，学生经常会出现这样或那样的问题，对他们的学习质量产生了不利的影响。因此，在开展化学教学的时候，教师就要有效利用现代教学技术与设备，使解题中出现的错误得到解决，以此来提高初中化学教学的整体质量与水平。在本文中，笔者分析和研究了初中化学解题中的常见错误，并提出了解决策略，以期能够对初中化学教学有所裨益。

关键词：初中化学;解题错误;应对措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

抽象性比较强是初中化学的一个显著特点，但是，因为初中学生的抽象思维还不是很强，所以在理解比较抽象的化学问题时，就会显得的有些力不从心，这也就会造成他们在解答时，出现一些问题。因此，想要使学生的化学成绩得到提高，那么就需要深入而准确地把握学生的常见问题，并提出有效地应对策略，使学生在解题时的错误率得到降低。

一、初中化学解题中出现错误的原因

（一）教师方面的原因

①在开展化学教学时，教师对规范化学教学语言和实际操作过程，没有引起足够的重视。在教学过程中，错误地引导了学生。②教师在开展化学教学时，没有为学生构建完整的化学知识框架，学生在学习时没有完整的脉络，容易出现困难。③在开展化学教学的过程中，教师没有全面、明确的讲解化学知识，使学生在理解和吸收时受到了影响。④在开展教学时，教师的教学方式不够科学合理。⑤教师在让学生巩固和掌握知识的时候，题海战术是常见的方式，但是因为一些学生没有能够有效地吸收所学的知识，在解题时就会出现困难，而且打击了学生的积极性，对学生化学水平的提高产生了阻碍。

（二）学生方面的原因

①学生形成思维定式

在开展化学教学的过程中，学生出现思维定式，对学生产生的影响，既有正面的，也有负面的。学生在解题时，通过思维定式，可以提高解题的质量和解题的效率，这是其中正面的影响;而在解题的过程中，学生还会出现混淆题目的情况，解答方式也会变得混乱，阻碍解题水平与质量的提高，这些则是思维定式负面影响。

②学生去发表达能力

在开展化学学习时，试验操作是学习的主要方向，但是却缺乏表达方面的了解，所以教师在教学时，对培养学生的表达能力，没有引起足够的重视，使得学生的表达能力不强，无法向外界表达自己的观点和思想，使学生的发展受到了阻碍。

③学生无法准确分析化学题目

一般情况下，为了使题目解答的质量与水平得到保障，学生还需要深入分析和解读化学题目，对题目的要求进行明确，使自己的思路得到拓展，并对解答策略进行结合，在解答时，避免出现问题。

④学生的类比迁移能力缺乏

在进行化学学习的时候，学生要具备类比与迁移的能力，对类似的题目要做到举一反三，触类旁通。学生掌握这项技能后，可以使解题能力得到显著的提高，促进学生化学学习能力的提高。但是，就目前情况来看，学生还比较缺乏这种能力。

⑤学生对化学知识没有能够充分掌握与运用

学生对化学的基础知识，还要做到熟练运用，从而使学习水平和质量得到保障。开展化学教学时，因为受到特殊原因的影响，造成一些学生没有充分掌握化学基础知识，所以学生在解答问题时，对化学基础知识无法进行充分的运用。另外，尽管一些学生知识量充足，但在解题时，依旧无法有效运用知识，使初中化学教学工作进步与发展受到了阻碍。

⑥学生审题能力不强

在解答化学问题的过程中，解题的水平和质量受到学生审题能力的很大影响。因此，学生就要有效力利用现代化的技术，使解题能力得到提高。在解读化学题目时，学生的审题要全面，要对题目隐含的内容进行深入的解读，避免粗心大意，使解题的有效性和准确性得到保障。

二、初中化学解题错误问题的应对措施

（一）优化课堂教学模式

在开展化学教学的过程中，教师发挥着非常重要的作用。在解答化学问题的时候，为了使错误得到高效地解决，教师就要有效利用现代化的教学技术与设备，从而使学生更好地理解和掌握化学知识。同时，教师还要有效利用现代化的教学设备，将丰富的教学资源和教学内容提供给学生，使课堂教学模式得到改善与优化。比如，教师可以对情境教学法进行有效利用，将相应的情境创设給学生，使学生融入到教学情境当中，对问题进行有效的解决，进而使学生化学学习的兴趣得到激发，使初中化学教学的质量和水平得到提高，推动初中化学教学工作的发展与进步。

（二）加强学生解题思维的提高

一般情况下，解决化学问题的水平，在很大程度上受到学生解题思维的影响。因此，在开展化学教学的时候，教师就要有效地利用现代化的教学设备与技术，使学生的解题思维得到加强与提高，促进学生化学知识水平的强化与提高，并使学生的化学基础知识得到巩固与强化，解题方式得到改善与优化，在解答问题时，更加快速便捷。防止出现错误，以此来让学生对化学知识背后隐含的内容进行深入的理解和认识。

（三）强化提高学生审题能力

除了上述提到的措施之外，为了能够有效解决解题过程中出现的问题与错误，在开展化学教学的时候，教师就要对现代化的教学技术与设备进行有效的利用。贯彻新课程改革与素质教育的理念，对相关的措施与制度进行有效的结合，使学生的审题能力得到培养与提高。同时，教师还要将更多的训练机会提供给学生，使学生能够通过更多的训练与发展，有效地培养与提高解决化学问题的水平与效率，以此来促进学生化学核心素养的锻炼与培养，提高学生化学学习的综合能力。

三、结束语

综上所述，随着我国社会与经济的发展与进步，我国的教育事业也得到了快速的发展。但是在初中阶段，因为化学学科的专业相比较强，对初中教学工作的水平产生着直接的影响。因此，教师在开展化学教学的时候，就要充分利用现代化教学设备与技术，使化学教学水平得到提高，避免学生在解题过程中出现不必要的错误，以此来使学生的化学学习水平得到提高，推动学生的全面发展。

参考文献

[1]戴云美.探讨初中化学解题中的常见错误及应对策略[J].数理化解题研究，2020（02）：92-93.

[2]张丽君.初中化学解题中的常见错误及应对策略[J].南国博览，2019（04）：287.

[3]李彩霞.探讨初中化学解题中的常见错误及应对策略[J].中学化学教学参考，2016（08）：27.