陈嘉璇

摘要：无论对于任何阶段的教育工作来说，德育历来是教学的重中之重，无论对于各个学科来说，德育均是不可推卸的责任。初中生正处于转型的重要阶段，这个时期也是思想、品德、价值观发展的重要阶段，能否在这个时期落实德育工作，关系到初中生一生的发展。鉴于此，本研究以初中化学为例，结合自身多年化学科任教师与班主任经验，提出几点在初中化学教学中进行德育渗透的建议，仅供参考与借鉴。

关键词：初中化学;德育整合;以身作则

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

化学新课程标准针对德育进行了系统的规定，提出化学教学需要从学生现有的经验、生活阅历着手，致力于让学生建立化学知识与现实生活之间的联系，能够主动关注当前所面临的与化学息息相关的社会问题，以此来培养学生责任感、决策能力、参与意识。要想成为祖国需要的人才，初中生不仅需要具备知识能力，同时也需要形成正确的价值观念，才能够成为一个志存高远的人才[1]。对初中化学来说，综合结合学科特征与学生现实情况，在传授知识的过程中进行德育的渗透，让学生在这个过程中受到德育的熏陶，逐步产生共鸣与体验，才能有效促进学生综合能力的全面发展。上述背景下，如何进行德育渗透就成为广大化学教师共同关注的焦点。

一、教师以身作则引导学生规范言行举止

自古以来，我国教育就极为重视言传身教，尤其是对德育来说，教师本身的行为、语言、态度、价值观等等，都会在朝夕相处的事件中影响学生。……