李姗

摘要：随着双减政策的提出与实施，对教育教学工作的开展，以及学校作业管理提出了新的要求。为此在小学语文教学中，多样化的作业设计成为重点内容，需要教师结合自身的教学实践，去积极探索出适应学生发展的作业创新与实践途径，以实现学生综合能力的提升。并在强化学生自主学习意识和团结协作精神的同时，提高学生理解语文和运用语文的能力，促进学生自身的语文知识得以增长，语文素养也得到全方位的提高。

关键词：双减背景;小学语文;作业设计;创新;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

为了贯彻落实双减工作的相关要求，就小学语文作业设计的创新，以及管理的模式提出具体要求，不仅能提升作业设计的水平，增加学生语文知识的实践经验，还能丰富作业的类型和方式，切实增强学生学习语文基础知识的能力，促使学生思维得到有效发展，学习兴趣得以激发。在综合性、探究性、启发性的作业设计中，培养学生主动探索的学习习惯，有利于学生自身学习能力的提升，从而促进学生的全面发展。

一、创新作业类型

在以往的作业设计中，单一的作业类型主要是基础知识的巩固，侧重的是基础知识的理解，对于培养学生的思辨能力和创新能力存在不足，为此需要针对单一的作业类型进行改变，将单一性作业转向多样性的作业设计，才是提升作业的设置功能的重要体现，促使学生可以获得丰富的语文知识和学习体验。……