王忻

摘要：数学学科是高中教育教学的主要组成部分，其教学质量的好坏对提高学生数学素养有着直接影响。数学建模作为提升数学课堂教学效率的重要举措，通过在高中数学教学中引入数学建模，不仅能帮助学生建立良好的数学思维，也能培养学生发现问题及解决问题的能力，促进教学改革工作的有序开展。基于此，本文针对数学建模的内涵进行探究，并提出其在高中数学教学中的应用对策，以期为高中数学教师提供借鉴。

关键词：数学建模;应用对策;高中数学

前言：随着素质教育的有效落实，当前教育领域越发重视培养学生综合素养及促进学生全面发展。高中数学是学生学习的必修课程，不仅能强化学生数学逻辑能力，也有助于提高其数学素养。但就目前高中数学课堂教学情况而言，由于部分数学教师在传统教学理念的影响下，不注重学生课堂主体地位，忽略学生数学思维的培养，导致学生数学学习效率难以有效提升。而数学建模作为提高课堂教学质量的重要途径，将其应用在高中数学课程中，既能改革传统数学教学的枯燥性，充分激发学生学习数学知识的动力，还能帮助学生深入了解与掌握抽象的数学知识，促进其数学核心素养得以发展与完善。

一、数学建模的内涵

数学建模是指依据实际问题建立相应的数学模型，对模型进行求解，最后根据数学模型结果解决实际存在的问题。当人们需从定量角度研究与分析某一实际问题时，通常就要在了解对象信息、深入调查研究、分析内在规律及作出简化假设等工作的基础上，以数学语言和数学符号为表述建立数学模型。……