叶敏玲

摘要：在当前双减政策下，教师必须在教学过程中积极创新教育理念，打破现有思维的壁垒和束缚，根据新课程转变核心，建设高效优质课堂，使小学数学的教育变得更加高效。因此，小学数学教师应提数学教学方法，进而提高学生数学学习的兴趣，加强学生的实践，根据学生的情况实施定制化的教学方法。

关键词：双减政策;小学数学;开展策略

一、传统小学数学教学中的问题与需要完善不足之处

1学生课业任务重，学习压力较大

在传统的小学数学教学实践中，多数教师认为重点应放在培养学生的理论知识和学习能力上，因此不必依靠具体的课后作业训练来帮助学生提高课堂理解能力。因此，大多数教师给学生布置的家庭作业量过大，给学生带来了繁重的学业任务和压力。虽然学生可以完成老师布置的任务和家庭作业，但应考虑学生实际掌握数学的程度以及相关数学作业的完整性和成熟度。

2学生的学习资源和环境局限于课堂学习

在现有的小学数学教学工作中，学生的学习环境和学习资源来源于教师的课堂教学，因为大多数教师认为，学生的理论知识学习能力应该在课堂过程中得到培养。教师认为学生应该能够在课堂学习环境中获得足够的数学相关知识，以提高自身的学习技能，但却忽视了为学生提供独立学习机会的重要性。学生缺乏自主学习的机会，独立思考能力大大减弱，不利于教师了解学生的学习需求和学习状况，不利于学生相关能力和数学素养的提高和发展。……