赵项堃

摘要：课前预习可以让学生对于课上所学知识有基本的了解，能够从自己的学习问题出发，选择更有针对性的内容提问、思考、学习与整理，课前预习的效率与课上学习效率、课后作业效率和整体的教学结果有直接的必然关系。但普遍来讲，初中生的数学课前预习效率并不能够达到教学规划目标，许多学生都在盲目预习、无效预习，需要教师设计更科学的预习任务，教导更正确的预习方法。

关键词：初中数学;课前预习;预习策略

预习是学生完成课前准备工作中最为重要和关键的一环，高效率的预习工作可以确保学生对整个学习目标、任务和方法有思想、知识和能力上的储备，让学生真正变成学习的主人，发展与课上所学内容相适应的能力。而预习又可以有效转变学生对于数学知识固有的刻板印象，让学生明白自己掌握了哪些內容，不懂哪些内容，在学习哪部分知识时更有优势，避免直接进入课上学习，遇到学习难题之后会变得迷茫无错。所以需要教师做好自己的工作，科学合理的分配预习任务，让学生养成能动的预习意识。

一、影响初中生有效开展数学课前预习的因素

（一）学生个人学习意识

大部分初中生在预习活动中基本上是简单的翻看教材书，书上讲了什么自己就简单的看一看、了解一下，做到基本的心中有数，普遍抱有着应付差事的心理和态度。教师指到哪儿自己就走到哪儿，教师留了怎样的任务自己就完成怎样的题目，缺乏自我进行深入探究和学习认知的自学精神和意识。……