段秀容

摘要：初中生对历史认知还处于初级阶段，教师需要借助情境教学法提高学生的学习兴趣及积极性。根据情境教学、班级学生学习特点、历史学科特性针对性创设相关的情境提高学生的创新力及兴趣度、彰显学生主体学习地位。课改的不断深入，对教师教学的方法有了更高的要求，作为教师我们要善于采用创新性的多种教学手段和方式进行教学活动，实现对学生综合能力的培养。情境教学法的应用可有效推动教学活动的开展，因此本文主要阐述了情境教学法在初中历史教学中的应用，值得历史教师对其教学应用价值进行深挖。

关键词：情境教学法;初中历史;应用研究

历史是一门叙事、论述性的学科，在初中教学中采用传统“灌输式”教学模式将会严重影响学生学习积极性。因此选择情境教学法，丰富初中学习的历史学习体验、促进学生综合全面理解历史相关内容。此外传统课程比较枯燥乏味，难以让学生融入到课堂中，情境教学法能激发学生学习激情及动力，提高历史学习效率，因此采取情景教学是一个可取的教学模式，因此本文主要从以下几个方面进行探讨情景教学在历史教学的应用。

一、情境教学法在历史教学应用中存在的问题

受传统教学模式影响，初中历史的教学模式仍然存在很多的不足之处。在我们的历史课堂教学中，学生只会单一的依靠教师的讲解，在历史知识中缺少正确的情境教学设置，使我们的历史课堂氛围变得缺少活力，不能很好的激发出学生学习的兴趣。……