朱亚光

摘要：在新课改的大环境下构建高效小学语文课堂，主要就是帮助学生在课堂短短的几十分钟时间内学习更多的知识，那如何才能够将课堂这几十分钟充分利用起来是新时期下每个从教者所要深入研究和思考的一项重要课题。我认为，要想构建高质高效的小学语文课堂，那首先我们要调动学生学习的积极性和兴趣，促使学生在兴趣的驱使下全身心地投入进小学语文教学活动之中。但要想达到这样的效果，我们就要加强与学生之间的互动，活跃课堂教学氛围。鉴于此，本文根据我多年小学语文从教经验深入分析了新课改下小学语文教育教学高效课堂构建的策略，希望通过本文的阐述能够为广大小学语文一线从教者提供新的教育思路。

关键词：新课改;小学语文;高效课堂;构建

受我国传统的应试教育所影响，很多教师在日常教学中习惯于照本宣科的方式，往往将教材中所涉及的内容一股脑地灌输给学生，在这样的氛围下学生只能被动地听取教师的讲解，难以形成师生之间的良好的互动，这就导致学生在学习之中只知其然不知其所以然。久而久之在一定程度上打击了学生学习语文的积极性和主动性，这与新课改的理念是相悖的，教学效果不理想。所以，作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们不需要转变传统的教育观念，积极创新和优化教学模式，从而为学生打造高质高效的语文课堂。[1]

一、教师应与时俱进、不断学习吸收新事物

在新课改的背景下我们必须要在思想上做出改变，认识到以育人为本的重要性。另外，我们还需要做好备课工作，因为备课是构建高效课堂的基础条件。因此，作为一名新时期下的小学语文从教者来说，我们需要转变传统的备课方式，始终以新课改的要求为要点，深入分析教学目标，以此创新和优化备课内容，并借助一次次的备课将自身的专业素养不断提升上去。最后，我们还要以与时俱进的目光看待自己所教的内容，这样才能够将课堂教学质量与效率切实提升上去。[2]比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的时候，在以往传统的教育理念中来说，这是一篇童话故事的内容，小学时期的学生非常喜欢这种类型的文章，在教学中教师往往会详细地讲述小蝌蚪是如何成长为青蛙的这一科学知识，然后组织学生通读这篇课文，当学生理解和掌握了青蛙的成长过程也就算是完成课堂教学任务。但为什么这篇课文为什么会长时间被收录进小学语文教材之中呢？很多教师并没有去思考这一问题。因此，在新课改的背景下构建高效小学语文课堂，那我们必须思考这篇课文与时代的关联，也就是这篇文章中蕴含了什么时代理念，我们需要引导学生去体会，这也是对新时期下教师能力的一种考验，并采用简单的表达方式为学生讲解这一深刻的道理，也就是需要学生尝试着独立去生活，在遇到问题的时候要积极去探索。这样的课堂才能被称之为高质高效的。

二、采用多样化的教学方式丰富教学内容

小学时期的学生之所以学习语文这门课程缺乏自主性和积极性，主要还是在传统的教学中并没有将学生学习的兴趣激发出来。因此，在新课改的背景下我们需要借助多元化的教学模式，让学生在寓教于乐的氛围中将自身学习的自主性和积极性不断提升上去，以此打造高效小学语文课堂。比如，在教学《曹冲称象》这篇课文的时候，我们完全可以借助合作学习的模式，首先将班级学生划分为若干小组，然后为每个小组分配学习任务，借助这样的方式激发学生思考文本内容。在分组之后我们还要为每个小组分配一名有责任心和组织能力的学生，负责整理自己小组的共同学习成果。在做好前期准备工作之后，我们就可以提出合作问题了，如，组织学生以小组为单位探讨这篇课文中主要描述了一个什么样的故事，然后鼓励学生积极参与进小组的讨论活动之中，而我们教师则在每个小组之间来回巡视，以此确保课堂秩序，同时还能够及时引导学生，以免学生的讨论思路走偏，另外，我们还可以借助多媒体教学工具为学生播放相关的动画片段，以此调动学生学习的积极性和兴趣，并活跃课堂教学氛围，促使学生在这样的氛围下深入体会运用智慧解决问题的快乐。

三、积极引导学生将语文知识与实际生活联系起来

在新课改的大环境下构建高效小学语文课堂，需要我们在传授学生基础知识的过程中，还要注重培养学生的综合素养，因此，这就需要我们充分发挥自身的引导作用。学习语文主要是为了服务于生活，因此，这就需要我们做好榜样工作，让学生坚持这一核心观念。所以，我们在实际教学中需要紧密联系实际生活，从而使学生能够在生活中发现语文，并思考语文，同时还能够运用语文知识去理解生活。因此，我们在实际教学中可以利用启发性的问题引导学生展开思考，并鼓励学生大胆地发表自身不同的看法。在以往常规的语文教学中教师往往将目光放在学生的语文成绩上，这也导致在课堂中只传授学生各种基础知识，却忽略了学生的全面發展，在一定程度上为学生带来了很大的学习压力，整个课堂都是死气沉沉毫无生机可言。但在新课改的大环境下，我们需要联系学生的实际生活，从而使语文这门课程回归于生活，这样才能够活跃学生学习思维，从而将课堂教学质量与效率不断提升上去。[3]

结束语：

总之，在新课改的大环境下，我们必须要积极学习最新的教育理念，创新和优化教学模式，活跃课堂教学氛围，以此为学生带来新的学习体验，这样才能够使学生全身心地投入小学语文课堂教学活动之中，以此提升课堂教学质量与效率。

参考文献：

[1]罗桂花.快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析[J].学周刊.2020（16）：139-140.

[2]李军.浅谈新课改下的小学语文教学改革[J].课程教育研究.2020（12）：36.

[3]武盈君.新课改下的小学语文教学现状及对策[J].文理导航（下旬）.2020（10）：64.