黄超颖

摘要：四年級是小学的中年级阶段，这个时期的语文教学，需要关注到学生核心素养的培养。从小学语文教学的宏观角度讲，培养学生核心素养是个重要任务。但是在低年级阶段，学生知识积累、身心发育程度很低，核心素养培养并不容易实施。到了四年级，学生有了一定的语文积累，身心发育也有了提升，这个时候，就适宜融入核心素养培养了。对培养学生核心素养的原则做出分析，然后提出合理的教学对策，希望能够为小学语文教师起到参考作用。

关键词：小学语文;四年级;核心素养;培养原则;教学对策

中图分类号：A 文献标识码：A

核心素养，可以理解为学科核心素养，也就是一门课程所对应的主要素养。对于小学语文课程来讲，核心素养就包含了语感、语文积累、语言构建、逻辑思维、分析推理、文化意识等多个方面。在四年级语文教学中，教师便需要对核心素养形成清楚认识，通过合理的方法，将其融入课堂，对学生展开培养，推动学生核心素养水平不断提高。

一、小学四年级语文培养学生核心素养的原则

对于四年级的语文教学来讲，培养学生核心素养并不是一件容易的事情。因为一个班级的学生人数较多，而每个学生的实际情况又存在区别，这就增大了核心素养培养的难度。具体来讲，需要遵循以下几点基本原则。

第一，趣味性。四年级学生，年纪都比较小，学习行为和自身兴趣存在直接关联，而且影响甚大。要实现有效的核心素养培养，就需要激发起学生的兴趣，让学生参与到课堂之中，接受核心素养渗透。……