刘军

摘要：音乐教学在过往多年的小学教学未曾受到过学校和家长的重视，但是随着近些年来教学改革的不断推进，学校的相关教学工作者以及许多的学生家长逐渐认识到了音乐教学的重要性，并开始积极地探索音乐教学的有效教学策略。将体态律动应用在小学音乐教学中是当下小学音乐教学的主要教学方法，可以很好地让学生主导课堂，激发学生的学习热情。

关键词：体态律动;小学音乐;音乐教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

音乐作为小学必学课程之一，是培养学生陶冶情操，丰富艺术情感的主要形式，随着近些年教育改革的不断推进，体态律动也逐渐的融入到了小学音乐教学之中，让小学生摆脱传统形式下固有的学习模式，让学生动起来，随着音乐轻松舞动起来，将学习变得轻松而愉快，学生愿意自己去主动学习，去发现音乐之美，加强对音乐的热爱，对生活的热爱。

一、体态律动在小学音乐教学中应用的意义

体态律动首先是由瑞典音乐教育家提出的一种音乐教育体系，小学生在学习乐器的时候只用手指弹奏乐器是不够的，应该让学生融入到音乐所产生的激情中，将情感转化各种不由自主的动作，节奏和声音，去全身心的感受音乐。因此，将体态律动融入到小学音乐教学中具有很强的实践意义。

1.加强师生互动，激发学生的学习兴趣

传统的小学音乐教学一般都是学生在讲台下安静的坐着、看着老师一字一句的讲解一些音乐创作故事或者是一些音乐小知识，学生静静地听讲，被动的吸收着这些知识，也或许是老师弹奏着乐器，教授要学的歌曲。……