李贵

摘要：教师所实施的教学除了要将知识教授给学生，更多的是要让学生在学习过程中积累起学习的经验，并开始基于经验与所掌握的知识来进行主动建构。基于这样的教学目标，小学数学教学中教师需注意在教学中尽可能地引导学生去进行自主探究性学习。

关键词：小学数学;自主探究;引导

据新课程标准的要求，教师在教学中除了需要将一些必要的基础知识传授给学生，更多的是要引导学生去进行自主探究，让学生能够用自己的思维方式，根据自己在学习中积累起来的经验，在相对自由的空间下，花一些时间来发现相关的数学知识。此时，小学数学教师在教学引导实施的过程中需注意，要更为积极地采取一系列策略来将主动权交还给学生，让学生能够通过自主探究的方式来更好地完成学习。

一、通过创设问题情境来激发学生自主探究的兴趣

在小学数学教学中，教师引导学生去进行自主探究，不是一下子就可以实现的，一开始还是需要试着从学生学习兴趣激发去入手的。在一定时间的教学积累后，教师都会明白“学习兴趣为促使学生学习的最好动机”，“兴趣”是整个教学引导过程中所必须围绕的一个重点。特别是对于小學数学教学引导来讲，数学知识本身具有较强的抽象性，教师直接将知识呈现给学生很难达到理想的教学效果，而且很容易让学生觉得学习数学是一件枯燥乏味的事情。因此，在……