彭志平

摘要：小学数学是一门基础的学科，小学生刚步入课堂，犹如一张白纸，需要在这张白纸上去填写，老师是小学数学过程中是一个引导者，在小学教学过程中发挥着重要的作用，小学生刚刚接触数学，需要老师的引导，让学生对学习数学产生兴趣，加深对数学的印象，小学数学是来源于日常生活的不断实践中去形成的，最终也应回归到生活中去，把理论知识和日常生活相结合，在生活情景下去学习数学，让学生学会学以致用，提高学生实践能力和自主学习的能力，提高学生的思维能力和数学素养，促进学生的全面发展。

关键词：小学数学;生活情境;学科素养;数学素材

中图分类号：A 文献标识码：A

当前的教学模式不利于数学教学的发展和提高，老师受到传统教学模式的影响，只是一味的灌输，仅仅是讲解教学内容的知识，使教学模式单一化，封闭学生的思维能力，数学是比较抽象化的，传统的教学模式，让学生感觉到枯燥乏味，使课堂特别的低沉，学生注意力不集中，老师应该有新的教育理念，新时代的发展，随着微课时代的到来，老师可以利用多媒体和微课教学的新模式去教学，在设计课程的时候，注重多样化，有趣化，激发学生的积极性和学习热情，活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，因此，根据当前的教学模式，将从如何在生活情境下提高小学数学教学的质量进行探讨。

一、生活情境下的小学数学教学策略

（一）教师……