赵媛

摘要：语文，一门古老的学科，承载着中华民族数千年文化底蕴与内涵，是实现中华民族伟大复兴的重要推动力。小学阶段是学生打基础的阶段，而高年级学生此时已经有了一定的判断力与理解力，因此，在小学高年级段语文课堂教学中，教师采用填鸭式的语言教学方法便会使得课堂教学气氛过于沉闷，进而使得学生在被动的环境下进行学习，导致学生吸收知识能力也大大减弱，不利于促进学生语文核心素养的提升。因此，需要语文教师及时创新教学方式、豐富教学内容，促进学生语文学习兴趣提升，变被动为主动，由表及里，逐层深入，一方面加强学生听、说、读、写的基本能力，一方面传授更深层次的人文内涵，教师采用个性化的教学内容与模式，让学生在潜移默化中感受学习汉语文化的魅力，日积月累地积淀起深厚的文化内涵，这便可以更好地帮助学生培养出正确的语文什么情绪。因此，在小学高年级段语文教学中，教师不仅需要教会学生们懂得运用最基础的语文技能，同时，还需要注重对学生的语文核心素养进行再教育。

关键词：小学高年级语文;学生;语文素养;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着新课改工作的全面推进落实，我国的教育有了新的进步和优化，但其本质仍然以应试考核为主导。在这样的大环境中，无论是学校还是教师，都将考试成绩作为衡量学生学习好坏的一个标准，从而忽略了小学生语文素养的培养。……