黄于娜

摘要：在小学阶段的数学学习中，教师越来越重视提高学生解决数学问题的能力。数学知识是在运用的过程中发挥价值的，死记硬背只会让学生走入解题的“死胡同”。小学数学教师应当对当前学生的解题能力情况有全面了解，合理利用教学资源和设备，结合学生实际生活，让学生分析问题、解决问题，通过有效的训练方式，使学生得到解决数学问题能力的提升。本文从运用多种方式、结合学生日常、进行有效指导三方面进行策略分析。

关键词：小学数学;学生解题能力;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在小学数学教学中，很多教师只关注学生的数学成绩，忽略了学生在解决问题方面的能力。学习数学知识不是单单学习公式理论，学会应用，学会解题才是硬道理，才是数学学科的价值所在。然而，解决数学问题的能力恰好是很多小学生所缺乏的。缺乏解决数学问题的能力，直接提高了学生的解题错误率，也会影响学生对数学的学习兴趣。所以，小学数学教师应当根据新课改的倡导，为学生制定符合学生发展特点的解题方式，指导学生如何分析、解决问题，使学生在指导与实践中，不断提高解决数学问题的能力。

一、运用多种方式，助力学生构建数学思维

在数学学习中，在解决数学问题的过程中，数学思维是十分重要的。这关乎到学生分析问题的角度、想象物品的能力，以及逻辑推理能力。因此，小学数学教师应当注重学生数学思维的构建。……