胡小林

摘要：教育的根本目的是提高学生的核心素养，使其能够灵活运用所学知识解决生活中的问题。从表面上看，高中数学知识与日常生活联系不大，但实际上，两者之间并不是完全独立的，存在千丝万缕的联系。基于这种情况，教师要加强对学生数学思维能力的培养，而不是过度关注学生数学知识的纯粹积累，不仅要让学生记住知识，还要让学生灵活运用知识，实现所学知识的积极转化。这样，才能赋予高中数学教学活动更多的教育价值，并提高学生的数学核心素养。

关键词：新课程背景下;高中数学;优化学生思维;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

数学学习主要考查学生的思维发展能力、学生实践能力和思维整体的发展。教师应充分改善这一问题，锻炼学生的思维能力，充分掌握数学发展的规律，坚持科学育人的教育理念，将学生视作数学学习的主体，并占据高中数学课堂的主动地位，为学生提供良好的学习空间，让学生在数学学习过程中掌握数学知识，帮助学生完善数学中的难题，逐渐提升学生的数学分析能力，缓解学生现阶段的教学现状并充分发挥学生在数学学习中的优势，从源头上帮助学生解决高中数学难的现象。

一、在高中数学教学中培养学生数学思维能力的意义

数学学科本身就是一门内容和知识点十分抽象化的学科，尽管学生在这一时期已经有了数学学习的基本功底，而且也形成了相对应的数学思维，但是在漫长的学习过程中也难免会遇到诸多困难。……