【摘要】英语教学中的重要任务是围绕核心素养培养学生的综合语言运用能力，而扎实的语音教学是学科素养培养的基础环节。笔者将结合人教版小学英语教材的特点，基于语音板块与自然拼读资源微整合下，以真实教学为例，从借助语音板块“磨”音感、整合语音板块“炼”拼读、巩固语音练习“育”能力，这三个方面，具体讨论如何开展基于核心素养下的小学英语语音板块与自然拼读资源的“微整合”教学。

【关键词】小学英语;语音板块;自然拼读资源;微整合

【作者简介】朱慧英，桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的语言交际打下良好的基础”。从小培养学生正确的语感和良好的发音习惯是核心素养的基础之一，然而，近几年来笔者在小学英语教学中普遍发现：学生对学过的单词学过就忘，缺乏语音和单词学习的方法;学生认读能力薄弱，导致文本解读障碍。而大部分教师重阅读、对话教学，轻语音教学细节和发音习惯，教学方法单一，教学技法粗糙，偏重教学结果，造成学生学习兴趣不浓厚;还有些教师为教而教，脱离教学整体语境，语音和语篇意识缺失，学生不易识记。

教师基于PEP教材语音板块，对自然拼读资源进行重组、删减、补充或根据板块恰到好处整合运用，为学生输入大量的语音信息，引导学生观察、思考，鼓励学生从发现发音规律开始进行语音教学，以实现“见词能读，听音能写”能力的全面提升，对提高学生综合运用语言能力大有益处。……