【摘要】初中英语听说课需要老师激发学生的英语学习兴趣，满足学生生活情境运用需求，将贴近生活的真实情境移植到课堂中，有利于学生观察、思考、感受生活中的问题，在实践运用中将知识和经验转变成自己的能力，发展创新思维。

【关键词】英语听说课;真实情境;创新思维

【作者简介】夏勤芬，南京外国语学校河西初级中学。

初中英语教学中，很多教师都重视阅读课、语法课，轻视听说课。现行江苏中考听力口语人机对话模式，也只注重听取相关事实或细节，并无听后思考环节;口语对话也只是机械的几句话，或者看中文翻译英文，并无思维的必要。所以，大部分的初中英语听说课，学生只需听到录音相关细节并完成相关习题，最多在导入环节和听后环节有一些需要学生来认识或者讨论的环节，导致英语听说课言之无物，听之乏味，思之无趣。而且，由于现行教材要考虑多地区学生的水平，所以选取内容或者情境也比较远离真实生活。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，创造性地开发贴近学生、贴近生活、贴近时代的听说学习资源有利于激发学生的英语学习兴趣，满足学生生活情境运用需求。将贴近生活的真实情境移植到课堂中，有利于学生观察、思考、感受生活中的问题，在实践运用中将知识和经验转化成自己的能力。《普通高中英语课程标准（2017年版）》将思维品质界定为思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平;思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。……