【摘  要】在这改革开放的新时代背景下我国高职方面的思政课教学反思和创新教学有了新的改观。不管是在社会的推动下，还是在科技发展的同时都需要经历的过程。高职院校是我国对于人才转移性发展和培养技术性人才进行培养的一种方式，目的是让一些文化成绩不太理想的学生可以通过学习一门技术的方式来增加社会地位，也为未来的生活区提供一种保障，对于社会的发展同时具有推动功能。所以面临高职院校的发展，我国在高职思政课方面的反思和创新教学上积极鼓励政策也应该顺应的开展起来。此文章以此为研究主题做出具体分析。

【关键词】新时代背景下;高职思政;创新教学;教学反思

目前我国正处于迈进小康社会的时期，小康社会的全面发展不仅是需要高校性人才发展，它对于高职院校的教育也是重点进行发展的。据调查可知，我国每年进入高职学校的学生相比进入正式高中里面的学生人数较多，对于这一大批学生高职院校需要对其进行重视。目前我们可以发现对于技术性人才我国是正处于一个十分短缺的情况，而高职院校的存在就是对这方面的短缺是一个积极的解决办法。在高职院校的建设之路上，老师需要紧跟教育部门的教学要求来提升就学学生的全面素养。在目前的高职院校来看，大部分处于高职院校的学生对自身定位都不准确，通常认为他们不如高校学生优秀。所以在高职院校中的思政课和创新教学方面对于学生的思想可以有一个改观的突破，对学生未来的发展有一个积极的效果。

1.高职思想政治教学中出现的问题和目前情况

1.思政课教学了解不深刻

高职院校思想政治课程中主要的思想是让学生对于自己的课程有一个正确的理解。所以在课程学习的把握上需要教师去注重的，但是目前出现的状况是教师对于思政课教学没有足够的了解。一般来说，高职院校的教师没有高校的教师素养水平高，对于教学内容也是没有一个深入理解能力。高职教师教学水平也是一个会出现问题的地方。所以高职教师就会出现对于思政课教学内容了解的不深刻，学生在学习过程中也就出现对思政政治教学没有正确的学习态度和正确理解。并且通常情况下高职教师往往对新教育要求的反响没有高校积极，对新要求的改变也存着不到位的问题，大部分还是以传统的教学方式来教学。传统的教学方式对于新时代背景下的学生已经不合适了，新时代背景下的学生对于科技的运营还是其他方面都有了一定的掌握和了解，在此基础上再利用传统的教学方式就对于学生的学习上没有很好的作用了。不仅如此，在学生的角度上也出现对思政教学课程的不重视现象。例如：在思政课程上睡觉、玩手机、逃课等的情况也是在高职院校较为普遍存在的。在随着社会上对于高职院校的学生不正确的眼光看待，让学生自身就开始对自身学习的不重视，降低自身的自信心，最终影响学生的学习效果。

1.2思政教育服务体系不够完善

就目前的教育体系来看，高职院校的思政教育服务体系还不够完善。高职教学是对社会的发展有一个积极配合作用的，对于社会发展方面的短缺进行补足的作用。高职的思政课程的进行是对学生在思想政治方面有一定的学习基础。从广义上来说就是让学生在未来的发展中有正确的发展道路做一个铺垫。但是目前我国的高职院校对于思政教育服务体系还是不够完善。例如在课程教学过程中，教学老师较为短缺，相比在高职院校进行思想教育工作来说是目前发展不太理想的，所以就出现这方面的教学教师不充足，更多的教师会选择一些主要学科来进行教学。同时对于教学设施也不完善，过多的教學方式还是以课本为主要教学方式，对于多媒体信息技术这方面的运用没有实施。而思政课教学过程相比其他课程来说，临床试验上的课程是没有很多的，实践课的使用目的是让学生们可以亲身体会到。但是对于思政方面对于实践课程的展开是没有很多的，再加上学生对这门学科的不积极。传统的教学方式对新时代背景下的学生不适用等情况就出现了这门学科没有得到积极的影响。

1.3思政实践课程缺少

实践出真知的道理我们都很清楚，但是在思政教学课程上对于实践运用方面是很少的。在高职学校的其他课程上通常会有让学生参与到工厂的实践过程中并且有机会动手参与到实践过程中。但是对于思政教学中，主要是想培养学生的正确的思想观念，对于实践课程的开展工作就会比较的少。因此对此方面的开展活动是需要积极去配合发展和拓宽的。

2.为什么要推动高职思想政治理论课程的创新？

2.1对于国家建设上有推动作用

在高职院校方面提升高职思想政治理论，让理论课程有一个创新。这不仅仅对于学生本身是一个提升的机会，对于整个社会和国家来说也是有着帮助作用。目前我国正处于建设强国的非常时期，不仅需要在科技领域等方面做出提高，在学生方面我们也要积极的加紧教育措施。一个国家中学生占有的人数是最多的，对于人才培养方面学生处于的是核心位置。在国家未来的可持续性发展建设道路上，对于技术性人才的需要是肯定的，而技术性人才的由来就是学生时期对学生进行全面发展。建设强国主要因素就是技术性人才充裕，目前情况来看我国对这方面的积极鼓励措施很高，说明未来技术性人才的发展道路是较为广泛的。总的来说，从小方面来说推进高职院校的思政理论课程的创新是对学生自身有提高作用的，从大的角度上来说对于国家的建设也是有推动作用。

2.2让高职教育进行的更加融合社会发展

高职教育的发展方向最终还是需要根据社会的情况来进行改变的，社会的发展情况是高职院校对于技术性人才培养的具体方向，目的是让学生们更好的适应社会的发展状况。面对目前的科技新动力下，社会的未来发展更加趋向智能化、机械化对于人工的利用率会下降很多，所以对于操作性人才多运用也会减少。而避免高职学生进入社会之后没有很高的生活保障，在高职学院的教学中就需要提前做出防范措施，也让高职院校的作用可以发挥出来。社会的快速发展是国家进步的标志，那么高职院校的创新思维是对国家未来在技术上的发展有很好推动作用。创新代表着进步代表着发展，所以在高职院校把创新思维带入课程中是一个顺应时代发展的必要措施。

2.3是增强高职思想政治课教学时效性的内在要求

从思政教学角度上来说，思政教学实效性是对于思想教学成果的最好反响。思政方面的创新是增强学生对教学内容的一种深刻学习，创新教学是教育体系目前较为看重的方面。对于各个方面的发展都有一定的影响作用，学生思维的发散和提高是在教育理念下的延伸，创新思维的加入让教育教学方法和教育体系的提升。创新思维的教学理念是在传统教学基础上以加强高职建设为目的让学生们可以深入知识本身，理解知识内容。创新的潜力在社会的发展中我们也可以明显看到，不管是在建筑行业的革新还是计算机行业的发展都对于创新能力有了新发展，随着高楼大厦的建造我们可以看到由简单的造型变成多形状的变化，在实用的基础上增加了美观，这些发展的创新都是很明显的。所以从以上我们可以看出创新教学对于思政课堂的实效性来说是它的内在要求。

3.结束语

就以上所述内容来看，我国在高职院校的思政教学上增加创新思维的发展是一个明智的选择。在学生的角度可以达到帮助提高学生的创新思维;从整个国家社会的角度可以建设强国性发展，创新可以说是必不可少。创新是引领社会的发展和祖国的进步的主导理念，只有把创新思维加入到学生的日常学习中才能让学生对这门课程的学习有一个有效的结果。

参考文献

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[2]李建效关于高职高专思想政治理论课教学的创新[J].职教论坛，2018（2.0）42-43.

[3]佚名.坚持走自己的高等教育发展道路[J].人民日报，2019  （3.14）：67-68.

作者简介：王智毅（1991.02-），男，上海人，本科，上海民远职业技术学院专职教师，技师，研究方向：汽车维修。