聂春梅

【摘要】初中学生正处于心理与生理成长的重要时期，同时初中也是在基础学习之后初步开展深入知识学习的重要阶段。语文教学作为初中学习阶段的重要组成部分，能对学生未来发展起到积极推动作用。而作文教学作为语文教学的重要部分，对学生总体语言组织能力发展具有重要影响。因此，教师在开展实际教学的过程中应针对学生实际发展需要，提高作文教学有效性。

【关键词】学生心理视角;初中作文;教学有效性

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0160-02

On The Effectiveness of Composition Teaching in Junior Middle School from the Per‐spective of Students'Psychology

（Bailingmiao Second Middle School，Damao Banner，Baotou City，Inner Mongolia Autonomous Region，China）NIE Chunmei

【Abstract】At the junior high school stage，students are in an important stage of psychological and physical growth，and itis also an important stage of preliminary in-depth knowledge learning after basic learning.As an important part of the ju‐nior high school learning stage，Chinese teaching can play a positive role in promoting students'future development.As an important part of Chinese teaching，composition teaching has an important influence on the development of students'over‐all language organization ability.Therefore，in the process of actual teaching，teachers should aim at the actual development needs of students and improve the effectiveness of composition teaching.

【Keywords】Students'psychological perspective;Junior high school composition;Teaching Effectiveness

初中階段，学生进入叛逆期，这个年龄段的学生心思较为敏感，思想较为迷茫。写作作为语文学习的重要构成部分，能在检测学生语言能力的同时帮助其进行情感表达，教师应积极根据作文教学特点，结合学生心理发育特点开展作文教学，在对学生心理发展状况形成积极引导的前提下实现作文教学有效性的提升。

一、初中生写作的年龄特点与心理特征

（一）开放期

开放期主要指初一到初二上学期，该阶段学生由于受到本身生活认知与社会经验的制约，其写作内容与写作手法与小学阶段没有明显差别，其思想特征仍然较为幼稚，不具备深刻思想深度，不能真正透过现象看到事物本质。初中生由于不具备成熟社会认知，其思想较为自由、活跃。同时，该阶段学生具备丰富想象力与优良学习能力，模仿能力较强。此时，教师可以通过学生进行扩写、改写、仿写等方式训练学生写作能力。……