谢寿长

摘 要：从狭义上来说，生涯规划基本等同于职业规划，即对个人的主客观条件进行评测、分析和总结，包括个人能力、兴趣爱好等，再结合时代特点，如各行业发展趋势，最终得出个人的职业奋斗目标，并制订出为实现这一目标所需采取的计划。对于小学生来说，他们的未来有着无限可能，这一阶段的生涯规划教育更多的是为了让他们对社会、对自身先拥有一个较为清晰的认识，树立远大的理想，为将来更实际、更精确的职业发展规划打好基础。

关键词：小学数学;生涯规划;融入

在实际教学中可以发现，有些学校已经有意识地开设与生涯规划教育有关的课程。实际上，随着时代的发展，教材中已经出现了大量生活化的内容，这些内容中就对一些常见的职业有所体现。因此，各科教学就可以把生涯规划教育融入其中，在潜移默化中帮助学生树立生涯规划意识。任课教师要在保证教学进度、符合教学计划的基础上进行合理的发散。本文即从小学数学教学的角度，简要谈一谈数学教学与生涯规划教育的合理结合。

一、以生为本，引导学生理解生涯规划

小学生年龄尚小，他们虽然各有各的理想，比如长大后想成为科学家、工程师、航天员等，但严格说起来还算不上是生涯规划，因为他们没有具体考虑过应该怎样才能实现这些目标。因此，教师首先要做的是让学生理解生涯规划不能只是有想法，还要付出相应的努力。其基本原则必须把握住，即学生的生涯规划，归根结底要从学生自身的意愿出发。

以小学数学一年级上册教材开篇为例，“生活中的数”中其实就有很多细化的职业，比如“快乐的家园”中有一位农民的形象，有的学生就会说长大后想成为一名农民;又如“玩具”中有直升机和汽车，有的学生就会说想当飞行员或司机。一年级学生年龄还小，教师在此阶段要做的是先根据学生表达出的意愿，在教学过程中简单讲述这些职业需要做什么，让学生明白生涯规划不只是“想”而已。

二、通过观察“故事中的别人”，正确认识自己

在学生形成基本的生涯规划理解后，下一阶段应该让他们更详细地了解各职业的特点、工作内容等，特别是一些常见的职业。对于学生头脑中较为宽泛的职业概念，教师要进行细分，比如工程师可以分为桥梁工程师、环保工程师等。通过更深入的了解，学生才能更好地领悟到每种职业中的艰辛与收获，认识到不同职业对社会发展的作用，并与自身的情况进行对比，认识到自己应该做什么、怎么做，才能更切实地实现理想。

三、通过扮演“故事中的我们”，寻找职业意义

对职业有一个初步的了解是后续生涯规划教育环节的重要基础。之后，教师可以安排一些简单的角色扮演游戏，让生涯规划教育可以体现出更多的灵活性、趣味性与新鲜感，吸引学生的参与兴趣。同时，这种游戏相对于单方面获取知识更有挑战性，符合小学生好胜的心理特征，更加生动形象，对数学本身的学习效果也更好。在游戏过程中，学生可以把握到所学课程与真实职业之间的关系，主动去探索每个职业所蕴含的深刻意义。

仍以学习“混合运算”中的“小熊购物”为例。在学生观看过纪录片片段之后，教师就可以组织简单的角色扮演游戏。师生共同讨论确定基本的商品及相应价格，然后让学生分别扮演顾客与售货员，表演买东西、付钱和找钱的过程。在这个过程中，学生一方面锻炼了数学能力，另一方面真切体会到如果自己是一名售货员，应该做到什么，比如和蔼的服务态度、快速找到商品和准确计算价格的能力、收钱找零快捷无误等。这样他们就会明白，优秀的售货员会让顾客拥有一个良好的购物体验，让社会更加美好、和谐。

四、体验职业，树立生涯规划意识

此处所说的“体验职业”，与以上的“角色扮演”略有不同。“角色扮演”基本上是在安全的教室环境内，“体验职业”则需要走到校外，站在社会环境的角度去切实体验每個职业的实际工作情况。一般来说，这种方式更适合高年级学生。具体执行起来有不同的操作手法，简单一些的，可以组织学生去帮助特定职业人群，在互动中了解工作者平时可能会遇到的实际困难以及如何解决困难;较为复杂的，需要学校与相关企事业单位沟通，为学生提供适合的工作岗位、工作内容，效果会更好。

比如“小小规划师”活动。在学生学习了“组合图形的面积”之后，可以由学校出面与当地城市规划设计院合作，教师带领学生去实地参观，由工程师给出特别简化过的案例，让学生利用所学知识，计算规划中的建筑面积，并与实际情况做对比，判断规划是否合理。或难度更大一些，由工程师告知学生设计要求，如总占地面积多少、需要几栋建筑等，然后学生分成小组，通过讨论交流自行规划设计。

五、结束语

综上所述，在小学数学教学中适当融入生涯规划教育其实有着特殊的便利条件。因为小学数学知识与生活实际的联系密切，换句话说，绝大部分职业都需要基本的数学知识。因此，小学数学教师很容易找到各职业应用数学知识的实例，从而对学生开展生涯规划教育。当然，适当的拓展也必不可少，其目的在于让生涯规划更有现实感，深化生涯规划教育的意义。希望广大同仁能够重视生涯规划教育对小学生发展的重要意义，在教学中加强探索与创新。

参考文献：

[1]杨艳.浅析小学数学中生涯规划教育的融入[J].数学学习与研究，2015（8）.