石凤淑

【摘要】现代社会多元化发展，要求我们对人才的培养也应从多元化的原则出发，培养全面发展型人才。班主任所面对的是有思想、有感情、有血有肉的学生群体，在这个群体中，每一位成员都有着自己的性格、爱好、优点和不足，每个人的个性习惯都千差万别。班级管理需要老师用发展的眼光对待每一位学生，用多元化的管理促进每一位学生的进步。

【关键词】小学；班主任；班级管理

一、搭建平台让孩子自主管理

1.班级事务定人定岗。每学期开学初大家共同制定班级奋斗目标，然后围绕目标讨论并制定切实可行的班规。例如根据需要在班级设置岗位牌，做到人人有事做，事事有人管。岗位牌如下：拖地小管家、窗台小管家、课前小管家、课后小管家、本子小管家、黑板小管家、电教小管家等，文明小管家……事无巨细，然后把各岗位的职责告知，学生根据自己的特长自选岗位。

2.班级多元化激励机制。我采用积分的方式，制定出上课、下课、劳动、活动、作业等细化规则，积分性量化考核。孩子只要按要求完成好就要予以表扬，并按积分规则奖励星星，寓教于乐，让每个学生都有机会在活动中主动积极地自我发展。每周五的班会课我们拿出五分钟进行“周榜样明星”“周进步明星”评选，对学生每段时间的表现展开评价与鼓励。对班上特殊孩子（学困孩子、三残儿童、失依孩子、贫困孩子、顽劣孩子）给予特别的爱，让他们感受到集体大家庭的温暖，从而树立起他们对学习、生活的自信心。