胡玖莲

【摘要】数学教学中有意识地渗透科学技术教育，可以使学生学到更多的科学知识，有效地培养学生刻苦、认真、严谨的科学态度。这需要教师从学生已有知识基础和认知目标出发，力求符合数学学科特点，遵循学生认知发展的规律，做到学科教学和科学教育的和谐统一。但这并非一朝一夕、一蹴而就之事，必须经过长期的潜移默化、不断的耳濡目染，寓科学技术教育于数学课堂中，丰富了数学课堂，加强了科学技术的普及，提高了学生的科学素养。

【关键词】数学知识；数学课堂；数学素材；数学活动

数学是自然科学中一门重要的学科，是学习现代科学技术重要的基础工具学科，它为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。可以这样说，数学的发展成就了科技的进步，科技的创新推动了数学的重大发现。所以，作为一名小学数学教师应充分利用数学教材中的科技教育因素，加强对学生进行科技教育，做到学科教学和科学教育的和谐统一，从而达到全面提高教育教学质量的素质教育之目的。

一、在教学过程中，渗透科技思想教育

1.利用“你知道吗”阅读短文，对学生进行思想教育。小学数学教材中，每册都有题为“你知道吗”的阅读短文，配合教材内容，介绍一些相应的数学知识的发现历史和历程，及我国及世界著名的数学家。如在三角形章节中，就有介绍勾股定理、中国最早的一部数学著作———《周髀算经》，还在其中介绍三国时期吴国的数学家赵爽最早对勾股定理进行的证明。……