詹雨琦

【摘要】唱歌是音乐最基础的表现形式，歌唱也是传递情绪情感的表现方法。美国美学家苏珊朗格认为：艺术品是将情感呈现出来，并由情感转化成的可见的形式。理解和感受歌曲中的艺术境界，感受歌曲中所抒发的美好。发自内心地来演绎歌曲中所要传递的情感。所以在音乐这门课程中，教师要启发学生既要准确又要生动地表达。因此，小学音乐如何培养学生的唱功是一个重要的问题。本文将从正确认识歌曲、对歌曲产生联想以及提高自身能力，掌握乐理知识不同的角度为大家讲解。

【关键词】小学音乐；歌唱兴趣；学生唱功；歌唱技巧

一、正确认识歌曲

古往今来，从听别人歌唱并且跟随着学习，就是一种有效的学习方法。歌唱学习，听唱也是重要的一种学习主要途径。因此，将听唱概念引入学生的课堂是完全可能的。在听唱的学习中，学生首先可以通过一遍一遍的听唱来熟悉歌曲的调式、调性、节奏及旋律走向，这也就是对歌曲打下了一个感性的认识。在此基础上，可以引导学生进行朗读乐谱训练，将之前的感性认识提升到理性认识的层面。再通过一定时间的听唱训练，使得学生对音乐诸多要素进行训练学习，比如音程、节奏、时值都有一定量的积累，等到这种积累达到一定的质量和数量的保证时，学生就会从听唱学习的世界走向自由歌唱的世界。

二、对歌曲产生联想

《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》明确指出，对于音乐课的教学，应该要启发学生的音乐想象力，让学生感受感染式的音乐教育。……