王莉

【摘要】新课程要求所有的教学活动都要做到以生为本，但由于学生个体的差异性，不是所有的学生都能适用于同一种教材。因此，教师应结合教学经验，对教材内容进行整理、重组、简化或拓展，在遵循教学目标的基础上，努力为学生提供最合适的教材内容与教学方案。近几年，通过对我国小学英语教学的现状进行研究可以发现，小学英语教师将教学重点放在了词汇、句型以及作文的练习上，小学生的英语运用以及表达能力相当低下，这对小学生后期的学习产生了很大的制约作用。在这样的背景下，专家提出了文本再构的教学模式，希望通过这种全新的教学模式调动学生学习的积极性，从而使得小学生的英语水平得以全面的提升。本文就文本再构在小学英语教学中的应用进行阐述，希望为相关英语教学工作者提供一些有价值的参考。

【关键词】小学英语；文本再构；教学应用

文本再构就是指在小学英语教学当中，根据学生的实际情况以及课堂氛围，对小学英语教材进行全面的整合以及构建，使得教学模式能够得以调整，教学氛围以及教学方式都更加适应学生的实际情况，进而使得学生对于文本的理解力大大提升，从而达到提高英语教学效率以及学生综合素养的作用。文本再构的教学方法充分结合了学生已有的认知水平与语言表达能力，在基于教材的前提下，教师可对英语教学文本内容进行适当的改编，激发学生的学习兴趣，使学生更牢固地掌握知识。……