秦荣

[摘要]教学情境是学习与理解知识的有效途径，对于思维以形象思维为主的小学生而言，合适的教学情境可以极大地提升课堂学习效率。越来越多的教师认识到教学情境的重要作用，也积极尝试创设教学情境的各种方法和手段。针对小学英语教材中“Storv time”板块故事性强的特点，在组织学生进行这部分内容学习时，教师可借助现代化的教学设备和多样化的教学资源，创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习词汇、语法知识，丰富英语表达方式，提升学生的语言表达能力和英语核心素养。

[关键词]小学英语;情境创设;多样化

[中图分类号]G623.31 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2020）36-0044-02

教学情境具有很强的感染力，能对学生的心理和思维产生快速、直接的影响。创设合适的教学情境，可以调整学生的学习状态，激发学生的学习意识，促使学生积极思考和充分想象，最大限度地发挥学生的主观能动性，突显学生的学习主体地位，让学生可以高效地完成学习任务。针对小学英语教材中的“Sto-ry time”板块和小学生的思维特点，教师可借助信息技术手段和生动有趣的教学素材，营造轻松的学习氛围，向学生传递大量的感性信息，激活学生的已有知识，使学生可以快速理解“Story time”板块的内容，从而习得有用的英语知识和语言技能，形成深刻的思想情感，提升学生的英语核心素养。

一、利用适合的话题创设情境，激发学生充分想象

丰富的想象力是小学生的优势，也是小学生学习与理解知识的基础。……