诸葛霞

[摘要]经常听到幼儿在整理作品时询问：“我可以带回家吗？”展示作品时老是问：“我什么时候可以带回家？”幼儿急于把作品带回家的背后原因是什么？如何通过作品帮助班级幼儿丰富亲子之间的沟通，增进亲子之间的情感呢？借由大班主题活动《大玩家》生成一系列自制洞洞书的活动，以亲子分享、记录、制作、游戏等策略进行实践研究，希望能帮助幼儿丰富亲子沟通方式，增进亲子情感，提供一些有效的亲子互动策略，从而让幼儿在原生家庭中得到高质量的陪伴，打开幼儿的创作思维，提升幼儿的综合能力发展。

[关键词]自制洞洞书;增进;亲子关系

[中图分类号]G61 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2020）36-0094-02

一、有趣的洞洞书——我想带回家的背后

案例：我想带回家

一天傍晚，奇奇把放在阅读区的洞洞书放到柜子里，小朋友发现后马上跑来告诉老师。奇奇很委屈地说：“我爸爸还没看过呢，我想给爸爸看看！”当老师同意了之后，小朋友们纷纷说：“我也想带回去。”

每次完成的作品，为什么都坚持要带回家呢？发现这个问题，我便组织幼儿来了一次即兴谈话：你为什么想把作品带回家呢？大部分孩子都回答：“我想带给爸爸妈妈看看。”师：“为什么想带给爸爸妈妈看？”幼儿说：“爸爸妈妈上班太忙了，放在幼儿园里看不见。”“我想把画送给爸爸妈妈。”“我想让妈妈看看我的作品，我妈妈一定很开心。”“我想和他们说说我画了什么。”

分析：幼儿需求的背后一定有特殊的原因。从幼儿的语言中可以看出来，幼儿希望想通过分享作品得到爸爸妈妈的关注;幼儿通过作品的内容来传达自己的想法，说明幼儿渴望得到认可。……