刘宇

【摘要】心理学指出：“兴趣是人探究某种事物的认识倾向。这种倾向使人对某种事物给予优先注意，积极探索，并带有情绪色彩和向往心情。个体一旦对某种活动产生兴趣就能提高这种活动的效率，对学习活动亦是如此。”因此，教师在教学中只有不断激发学生的求知欲，培养他们的兴趣，使他们始终保持积极的状态去学习，才能让学生学到更多的知识。那么怎样对学生学习小学语文的兴趣进行激发与培养呢？笔者对此浅淡粗见。

【关键词】小学语文；学习兴趣；培养策略

一、运用歌诀教学

歌诀教学非常适应小学生的年龄特点。学生诵读歌诀，往往朗朗上口，不易遗忘。教师可将难记、难理解、易混淆的语文知识编成简明的歌诀，把这些知识要点串在一起，不仅加深了对易混，难望语文知识的记忆，而且使所学的语文知识系统化，条理化，大大提高了语文教学效率。例如，可用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口决来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口决来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补：‘的前定、‘地前状，‘得字后边是补语”的口决来记住单句句子成分的划分方法。这样使学生感到繁琐的知识不再难记，而是在不知不觉中达到记忆效果，激发了学生的学习兴趣。

二、设计新颖导课

教学离不开艺术，只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果，而课堂教学艺术是教学艺术的集中表现。……