廖继红

摘要：新课改的提出要求初中历史学科的教学要更加注重学生的全面发展，提高学生的自主思考能力、全面分析能力以及理解能力。在初中历史教学中使用情境教学法，让学生能够更加积极的融入历史课堂教学，深入了解历史的相关事件以及原由，促进历史知识的深入学习。

关键词：初中历史;情境教学;历史事件

中图分类号：G633   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0248-01

新课改的提出则要求教师在初中历史课堂上运用更加灵活、直观的的教学方式引导、提高学生的自主学习能力，以更好的使学生学习历史知识，传统的历史教学方式则需要进行改革。因此，要使用情境教学法，使学生身临其境感受历史事件，加深学生的理解，激发学生自主学习历史的兴趣，以加強学生对历史知识的掌握。

1 传统初中历史课堂存在的问题

传统的初中历史课堂，采用了“老师讲、学生听”的授课方式，教师对重要的历史事件进行梳理，然后对重要历史事件发生的时间、原由、过程、结果进行一个言语的表述，最后让学生对重要历史节点、重要事件、重要人物进行记忆。然而由于初中生认知发展还不健全，抽象的历史事件以及久远的时间对于初中生来讲稍显枯燥，且在传统教学中学生只是作为一个旁观者来学习历史知识，缺乏参与性。加之以繁琐的知识点记忆，容易导致记忆出错以及课堂氛围沉闷，因此学习效率较低。基于此种现象，我们要改革传统的教学方式，实现教学方式革新来提高学生的学习效率以及培养学生的学习兴趣。……