摘 要：新课标提出高中生物要倡导探究性学习，提高生物科学素养，对生物教学的发展提出更高要求。实际教学中，学生一味地吸收知识，缺乏反思和批判精神，学习主动性较差。核心素养下，应培养批判性思维，促使学生主动探究、主动学习，只有这样才能将知识转化为能力，提高科学素养。文章首先分析批判性思维概念，进而阐述培养批判性思维的重要性，最后着重分析培养策略，以促进学生全面发展。

关键词：高中生物;批判性思维;核心素养

核心素养下的高中教育重视对综合能力的培养，不仅关注学业水平，更关注学生的思想水平、心理健康，通过对批判思维的培养，可以促使学生主动学习、不断创新，对于创新与实践能力的发展十分重要。教师应摒弃陈旧的观念，要鼓励学生积极提问、勇敢批判，只有提出有价值的问题才能促进思想进步，推动思想和能力的发展。

一、 批判性思维概念

批判性思维是一种反思性思维，指对观点、事件、知识等内容的客观性、准确性提出质疑，并依据一定标准进行论证的过程，是一种被普遍认同的思维过程。批判性思维是推动人类进步的重要力量，能促使人类不断反思、不断探究，通过对现有知识、观点提出批判而探寻更深层次的规律、思想，突出客观、公正、严谨的品质，是构成高素质人才的重要因素。

二、 培养高中生批判性思维的重要性

（一）促进学生个体的创新能力发展

人类的创新能力推动社会不断进步，而批判性思維是创新能力发展的内在要素，只有善于提出问题、敢于质疑，才能从世人普遍认同的现象中找出不足，进而改变现状，创造出更先进、更合理的事物或流程。……