摘 要：在高中阶段的历史教学中，教师对学生的核心素养培养有了更多的关注，通过培养学生的历史学科核心素养，历史学习与学生的现实发展之间可以产生更为紧密的连接。历史解释是高中历史核心素养中的一个方面，通过对历史解释能力的培养，学生可以更为客观、公正、理性地看待历史问题，对历史问题进行更为深入的认识与思考。教师需要对学生历史解释能力的培养给予更多的重视，结合高中阶段的历史课程教学内容，培养学生的历史解释能力。

关键词：高中历史;历史解释;教学研究

一、 引言

历史解释追求客观理解，要结合历史事实对历史中包含的逻辑进行理解，使得二者能够达到一种统一。学生需要在客观理解的基础上，对历史事物进行阐释与描述，这是核心能力的基本要求，另外，在学习与发展中，要重视学生获取解读信息的能力、调动运用知识能力的提升。如，将历史与现实生活进行联系，对现实生活进行分析，指导生活。同时，要关注学生历史學习潜力，应用历史解释对历史事实进行论证与探讨，这是历史学习中一种较高的能力，要在掌握基本能力的基础上进行培养。

二、 培养学生历史解释能力的重要性

新课程改革的理念适用于各阶段的学科教学，核心素养的观念，可以直接为教师的教学目标制定提供方向。核心素养的发展与提升，是在关注学生未来发展的基础上提出的，重视培养学生的自主发展能力，要求学生具有社会参与的意识，在夯实文化能力的前提下，成为全面发展的人。……