李立军

[摘  要] 数学来源于生活又高于生活，本节课的教学设计直指数学本质，营造了轻松、和谐的课堂氛围. 同时又将生活情境与数学知识相融合，让学生们懂得用数学的眼光去观察世界，从数学的角度去思考、解决问题. 多次的数学实验让学生们通过观察、类比、猜想、归纳等方式亲近数学，突出了学生的感受、体验及合乎逻辑的思考，让学生们因体验而兴趣盎然，达到了愿学、乐学、做中学、玩中学的教育境界，这就是一种无痕、自然教育.

[关键词] 体验;本质;兴趣

教学既是科学又是艺术，教无定法但必得法. 对于这句话每位教师都有着自己的理解和实践，我们经常思考怎样将数学“冰冷的美丽化作火热的思考”，又在探寻如何将高中数学课上得神采飞扬、意犹未尽，对此众说纷纭、百家争鸣.

前不久参加重庆市高中数学教学能力提升研修培训，培训期间大量地听课、评课，有些课堂也免不了让人乏味而昏昏欲睡. 而国家赛课一等奖获得者、重庆市育才中学王景老师的一节“随机事件的概率”录像课则让人不觉一震，只觉得这堂课的设计妙趣横生、浑然天成，令学生能够在体验、参与、感受中探求数学实质，深入浅出，举重若轻. 一节课下来，听课者感觉余音绕梁，令人回味. 笔者针对这堂课的片段进行了赏析与评论，以期大家研讨之用.

片段1：用寓言故事引课

（1）一农夫嫌自己家的秧苗长得太慢，于是想到了一个办法，把每根禾苗都拔高一截……