张振光

摘要：小学低年级的数学应该从生活开始，以生活来验证，从生活中来，并将其应用于生活。它不仅是理论上的“到处”，而且是实践中的“到处”。为此，有必要改变观念，改变意愿，融合媒体，整合实践和扩展。教师应在课程改革的道路上带路，并逐步加深数学的茂密森林。

关键词：小学数学;生活化教学;综合实践

小学作为义务教育的主要阶段，是学生思想发展的重要时期。小学生正逐渐从具体的形象思维转变为抽象思维。小学数学是小学生学习的主要学科之一，与现实生活息息相关。基于生活教学方法可以帮助学生发展和利用逻辑思维的机会。学校不仅可以开展启蒙运动，还可以帮助学生更好地理解数学知识，进一步发展数学思维。

一、小学实施生活导向型数学教学的原则

在小学低年级学习数学时，应遵循某些原则。首先是上下文原则。为了增强教学的意识，教师应积极营造教学情境，利用生活情境，使学生能够迅速进入适当的学习和研究状态，改善终身学习经验，减少陌生感。数学技能并激活学生参与计划。第二是实践原则。与静态教学相比，基于实践的教学有助于对低年级学生进行全面培训，这可以拓宽以生活为导向的教学的内涵，使学生能够发现生活中的数学问题，并在更现实的环境中运用所学知识。在解决这些问题时，应该在面向生活的教学中使用更多实用的研究方法，以使学生能够利用手和脑来利用视觉思维和抽象思维的可能性，并发展知识体系，即知识的基本理论。……