殷晓敏

◆摘  要：识字作为语文教学中的基础教学内容之一，对于今后学生语文核心素養的培养起到了关键的作用。只有会识字、会用字才能对自己所学到的语文知识学以致用。从目前学生的识字情况来看，很多学生虽然在教师讲单个字词的时候认识该字词，但是改变了语言环境或者对词语进行重新组合后就不认识了，这种现象我们称之为“假会现象”，思维导图作为一种可以通过清晰的脉络整合学生所学知识的教学方式，可以有效改善这一问题。基于此，本论文重点对运用思维导图改善语文识字教学中“假会现象”进行探究。

◆关键词：思维导图;识字教学;假会现象

一、运用思维导图改善语文识字教学中“假会现象”的重要性

近些年来，思维导图这一教学方式被广泛运用于中小学的各个学科教学中，尤其是在小学语文的识字教学中，这一方式对提升识字教学的质量和效率起到了重要的作用。语文识字学习中会涉及到很多不同的语句或者相近的语句，且不同的字放在不同的环境、不同的语境中用法也不相同，如果纯靠记忆和背诵是完全达不到良好效果的。运用思维导图的方式，可以将一些琐碎不同的字充分关联在一起。让学生们可以清晰看到不同字之间的区别和联系，相同字在不同环境中的用法，因此，可以有效地改善学生在识字学习中的“假会现象”，提升学生识字学习的兴趣，使学生真正掌握识字的精髓。

二……